Рубрика: Учитель советует

Ребята, заканчивается последний месяц школьных каникул.  До начала занятий в школе осталось три недели. Чтобы переход от летнего отдыха к школьным будням был не таким тяжёлым, необходимо к этому подготовиться. На что же стоит обратить внимание?

Режим дня.

• Летом многие из вас вставали утром гораздо позже, чем во время учебного года. Не нужно спешить на уроки и можно поспать подольше. Очень полезно в эти оставшиеся недели до начала школьных занятий перестроить свой режим дня в соответствии с расписанием школьных занятий. Утром вставать раньше, вечером  раньше ложиться спать.
• Кушать в строго определённое время. Съедать больше овощей и фруктов, а не сладостей.
• Не сидеть часами с телефоном в руках или перед телевизором. Больше времени проводить на улице, дышать свежим отдыхом.
• Полезно заниматься посильным физическим трудом (помогать взрослым на даче, в деревне).

Чтение.

В эти дни очень полезно возродить правило ежедневного чтения. Ведь если за летнее время  ты редко брал книгу в руки, то возможно, забыл некоторые буквы?  Тогда тебе сложно будет успевать на уроке за хорошо читающими учениками. А это обернётся проблемами на всех уроках.

 Письмо.

Полезно восстановить навык письма. Качество письма и скорость очень важны, особенно в первые дни нового учебного года. Возьми за правило ежедневно в отдельную тетрадку списывать 3 строчки с печатного текста из любой книги. Учись проверять написанное тобой, сличая текст в тетрадке и книге, и аккуратно исправляй ошибки.

Ребята, жду вас 1 сентября в нашей родной школе. Желаю успехов в новом учебном году!

Ребята, уже близится середина летних каникул. Надеюсь, они проходят интересно и увлекательно. Хочу, чтобы они были ещё и безопасными у вас. Жаркие летние денёчки влекут взрослых и детей к водоёмам. Не забывайте о соблюдении правил безопасности вблизи водных объектов. Вот основные из них:

• Обязательно научись плавать.
• Никогда без надобности не ходи к воде один.
• Никогда не купайся в незнакомом месте.
• Не ныряй, если не знаешь глубины и рельефа дна.
• Не заплывай за ограждения.
• Не подплывай близко к идущим по воде катерам, пароходам.
• Во время игр в воде будь осторожен и внимателен. Не зови без надобности на помощь криками «Тону!».
• Не купайся «до посинения» — не допускай переох­лаждения организма.
• Умей пользоваться простейшими спасательными средствами.
• Если кто-то терпит бедствие на воде, срочно вызывай подмогу, голосом или по телефону.

Надеюсь встретить все в новом учебном году отдохнувшими, загоревшими, укрепившими своё здоровье и готовыми к новым школьным успехам!

Задание: подготовьте, пожалуйста, к началу нового учебного года одну фотографию, иллюстрирующую ваш летний отдых.

 Список литературы на лето после 1 класса.

Программа “Школа России”

 Русские народные сказки:

1. Петушок и бобовое зёрнышко.
2. Лиса и тетерев.
3. Лиса и журавль.
4. Каша из топора.
5. Гуси-лебеди.

 Русская литература

1. А.С. Пушкин “Сказка о царе Салтане”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”
2. Д.Н. Мамин-Сибиряк “Серая шейка”
3. Л.Н.Толстой “Три медведя”, “Котенок”, “Булька”, “Три товарища”
4. Н.Носов “Живая шляпа”, “Заплатка”, “Затейники”.
5. М.М. Зощенко “Елка”
6. В.Катаев “Дудочка и кувшинчик”,”Цветик-семицветик”
7. П.П. Бажов “Серебряное копытце”
8. М.Пришвин “Еж”, “Берестяная трубочка”, “Лисичкин хлеб”
9. В.Бианки “Как муравьишка домой собирался”, “Аришка-трусишка”, “Кто чем поет?”

10.В.В. Медведев “Обыкновенный великан”

11.Э.Н.Успенский “Крокодил Гена и его друзья”, “Дядя Федор, пес и кот”

12.В. Драгунский «Денискины рассказы»

Зарубежная литература:

1. Г.Х.Андерсен “Принцесса на горошине”, “Дюймовочка”, “Стойкий оловянный солдатик”, “Русалочка”, ”Гадкий утенок”
2. Братья Гримм “Сладкая каша”, “Золотой гусь”
3. Ш. Перро “Спящая красавица”, “Кот в сапогах”, “Золушка”, “Красная шапочка”
4. Дж. Родари “Путешествие голубой стрелы”
5. Т.Янсон “Маленькие тролли и большое наводнение”
6. А.Линдгрен “Три повести о Малыше и Карлсоне”
7. А.Милн “Винни Пух и все-все-все”
8. Р.Киплинг”Рикки-Тикки-Тави”, “Отчего у верблюда горб”, “Слоненок”

Стихи:

1. Б.Заходер “Веселые стихи”, ”Птичья школа”
2. С. Михалков “Дремота и забота”, ”Про мимозу”, “Дядя Степа”, “Чистописание”
3. С.Маршак “Рассказ о неизвестном герое”, ”Детка в клетка”, ”Школьнику на память”
4. К.Чуковский “Доктор Айболит”, «Путаница», «Федорино горе»
5. Г.Остер “Вредные советы”, “Зарядка для хвоста”

 

Задача 1

Вася нашёл 3 гриба, а папа- на 2 гриба больше. Сколько грибов нашёл папа?

В.- 3 г.

П.- ? на 2 г. >

Задача 2

В пруду плавало 7 уток. 2 утки улетели. Сколько уток осталось плавать в пруду?

П.- 7 ут.

Ул.- 2 ут.

Ос.- ? ут.

Задача 3

На грядке выросло 4 огурца, затем выросли ещё 5 огурцов. Сколько огурцов стало на грядке?

С.- 4 ог.

П.- 5 ог.

С.- ? ог.

 

В тетради по математике

• между двумя работами (например, классной и домашней) пропускаем 4 клетки.
• между двумя номерами внутри одной работы пропускаем 2 клетки.
• между строчками внутри одного номера пропускаем 1 клетку.
• между двумя столбиками примеров- 3 клетки.

Образец

Список книг для летнего чтения перед 5 классом:

Для обязательного чтения

• Русские народные сказки «Василиса Прекрасная», «Финист – Ясный Сокол»
• Жуковский В. «Спящая царевна», «Кубок»
• Пушкин А. « Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
• Гоголь Н. «Майская ночь, или Утопленница», «Заколдованное место»
• Лермонтов М. «Бородино»
• Тургенев И. «Муму»
• Некрасов Н. «Мороз – Красный Нос»
• Толстой Л. «Кавказский пленник»
• Чехов А. «Хирургия»
• Ершов П. «Конёк – горбунок»
• Погорельский А. «Чёрная курица, или Подземные жители»
• Куприн А. «Чудесный доктор»
• Бажов П. «Каменный цветок»
• Короленко В. «В дурном обществе»
• Платонов А. «Никита»
• Житков Б. «Механик Салерно»
• Зощенко М. «Великие путешественники»
• Платонов А. «Волшебное кольцо»
• Паустовский К. «Кот-ворюга», «Тёплый хлеб»
• Астафьев В. «Васюткино озеро»
• Белов В. «Скворцы»
• Маршак С. «Двенадцать месяцев»
• Легенды и мифы Древней Греции (под редакцией Н.Куна)
• Дефо Д. «Жизнь и приключения Робинзона Крузо…»
• Твен М. «Приключения Тома Сойера»
• Гауф В. «Карлик Нос»
• По Э. «Лягушонок»
• Киплинг Р. «Кошка, которая гуляла сама по себе»
• Стивенсон Р. «Вересковый мёд»
• Габбе Т. «Город Мастеров»

Для дополнительного чтения

• Гоголь Н. «Вечера на хуторе близ Диканьки»
• Гайдар А. «Военная тайна», «Голубая чашка», «Тимур и его команда», «Чук и Гек»
• Григорович Д. «Гуттаперчевый мальчик»
• Чехов А. «Каштанка»
• Толстой А. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
• Олеша Ю. «Три толстяка»
• Паустовский Г. «Стальное колечко»
• Носов Е. «Варька»
• Абрамов Ф. «Несмышлёныши»
• Казаков Ю. «Никишкины тайны»
• Ильина Е. «Четвертая высота»
• Носов Н. «Затейники», «Мишкина каша»
• Волков А. «Волшебник изумрудного города»
• Курляндский А. «Возвращение блудного попугая»         
• Крюкова Т. «Потапов, двойка!»
• Коршунов М. «Трагический иероглиф»
• Кассиль Л. «Кондуит и Швамбрания»
• Садовников Г. «Продавец приключений»
• Пивоварова И. «Тройка с минусом, или Происшествие в 5 «А»
• Родари Д. «Сказки по телефону» или «Говорящий сверток»
• Толкиен Д.Р.Р. «Хоббит, или Туда и обратно»
• Уайльд О. «Мальчик – звезда»
• Линдгрен А. «Приключения КаллеБлюмквиста»
• Андерсен Г.-Х. «Соловей»
• Гауф В. «Маленький мук»
• Распе Э. «Приключения барона Мюнхгаузена»
• Коллоди К. «Приключения Пиноккио»
• Милн А. «Винни – пух и все, все, все»
• Линдгрен А. «Малыш и Карлсон»

Рекомендуем вести читательский дневник. Приятного чтения!

Всероссийские проверочные работы – это не выпускной экзамен в начальной школе. Это стандартизированная контрольная работа.

Советы родителям

• Создать ситуацию эмоционального комфорта для ребенка на этапе подготовки.
• Не нагнетать обстановку, напоминая о серьезности предстоящей работы и значимости ее результатов.
• Создать для ребенка ситуацию успеха, поощрения, поддержки.
• Создать в семье благоприятный климат: эмоционально ровный настрой родителей.
• Развивать самостоятельность учащихся в процессе жизненного самоопределения.
• Следить за правильной организацией режима дня ребенка.
• Приучать детей к самостоятельности.

Советы детям

При подготовке  к проверочной работе

Готовься планомерно

Соблюдай режим дня

Питайся правильно

Во время подготовки чередуй занятия и отдых

Накануне проверочной работы с вечера перестань готовиться. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, «боевого» настроя.

Во время проверочной работы

Соблюдай правила поведения на проверочной работе!

Слушай, как правильно заполнять бланк!

Работай самостоятельно!

Используй время полностью!

При работе с заданиями:

Сосредоточься!

Читай задание до конца!

Думай только о текущем задании!

Начни с легкого!

Пропускай!

Проверь!

Не оставляй задание без ответа!

Не огорчайся!

После проверочной работы

Способы снятия напряжения, негативного влияния стресса:

Занятия спортом;

Танцы;

Йога;

Рисование;

Пение

И многие другие занятия интересные для человека.

                                       Удачи всем нам в подготовке и проведении ВПР!

Одна из самых трудных тем русского языка в начальной школе «Написание безударных падежных окончаний имён существительных».

Как написать:            -е или -и?

                                  по улиц?

                                  на дорог?

                                  у площад?

                                  о мальчик?

Чтобы верно написать безударный гласный -е  или  -и в окончаниях имён существительных, нужно:

• уметь правильно определять падеж имён существительных (смотри советы ниже)
• уметь правильно определять склонение имён существительных
• запомнить таблицу

                                   

В наших примерах напишем так:

                                  по улице  (1 скл. Д.п.)

                                  на дороге (1 скл. П.п.)

                                  у площади  (3 скл. Р.п.)

                                  о мальчике  (2 скл. П.п.)

Словосочетание— это слова, связанные друг с другом по смыслу и по форме. В словосочетании одно слово главное, другое зависимое. От главного слова можно поставить  смысловой вопрос к зависимому слову.

                дорожки (какие?) лунные

Подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием, т. к. оба слова в этой паре являются главными. Вопрос можно поставить от подлежащего к сказуемому, а можно- от сказуемого к подлежащему.

                 берёзки (что делают?) дремлют

                 дремлют (что?) берёзки

Подлежащее и сказуемое- это главные члены предложения, они составляют грамматическую основу предложения.

Уважаемые ребята и родители!

Я советую хотя бы некоторые книги из списка летнего чтения читать совместно: ребёнок и взрослый. После чтения очень полезно обменяться своими впечатлениями от прочитанного.

Кто из героев понравился и чем? Хотел ли бы ты быть на него похожим? Как бы ты поступил на месте героя? Поступки какого героя ты не одобряешь, почему? Что бы ты посоветовал этому герою?

Кто автор прочитанного произведения? Какие ещё книги этого автора ты читал раньше?

Какова главная мысль этого произведения? Зачем писатель рассказал эту историю? Что он хотел сообщить читателю? От чего предостеречь? Что посоветовать? Совпадает ли твоё мнение с мнением автора?